病例导览：全站医案速查
按来源与病种双轴索引全站的病例材料
要注意：本页第三列标注了哪些条目「带病例字样其实不是病例」，过滤后请照常看这一列。
本页表中没有匹配的条目。换个写法试试；若找的是穴名，可去穴名轴——那里逐穴列出出现页。
一、病例快览（15 组）
| 源文献主题 | 档位 | 病例形态 | 馆内去处 |
|---|---|---|---|
| 备战培训讲义 | 培训教材 | 治疗谱六大类 + 模拟病例训练（60 症速查病案卡 / 四问口试） | 零基础怎么学 · 安全地图 · 取穴三法 |
| 三日教案 | 培训教材 | 病案 4 处（教员教案例题） | 三日课表 |
| 三日练习册 | 培训教材 | 病案 5 处（学员辨证取穴训练题） | 三日课表 |
| 手册病章针方 | 病例主体 | 甲本 1970 病章按病列针方（病 → 穴），全卷即病例条目层 | 胃肠病 · 病案选编 |
| 针灸大成本体 | 病例主体 | 治症总要问答体 151 条 + 杨氏本人医案 + 卷八 300 余症千余方 | 大成十二字 · 下手八法 · 杨氏补泻 |
| 乙本 1976 摘编 | 病例主体 | 痢疾五型分型方等常见病方实例（目视转录） | 地方病 · 痢疾 · 甲本与乙本 |
| 人纪 × 大成对照 | 病例主体 | 倪海厦个人治验叙事医案（破伤风 / 疱疹头尾灸等） | 十二经五输穴 · 五输穴速记 · 手三阴五输穴 |
| 田从豁采风十八家 | 病例主体 | 名家医案 9 处：王乐亭《金针王乐亭》40 病种 95 医案、郑毓琳医案等 | 田从豁采风十八家 · 田从豁采风十八家（下） |
| 鲁之俊四编考 | 病例主体 | 延安 1945 针灸 63 例分类统计 + 纵队万人针灸统计表 | 鲁之俊 |
| 任作田四件套 | 病例主体 | 临床治验病案：胃脘痛 / 面瘫 / 夜盲 / 中风后遗症 / 坐骨神经痛 | 任作田八法十术 · 任作田 · 任作田（下） |
| 功臣四家考 | 名家实录 | 疗效例数：脑血栓 104 例 91.3%、三叉神经 300 例 98.5%、1000 例随访 | 新针疗法 · 针灸功臣四家 · 四家（上） |
| 改革后名家谱 | 名家实录 | 石学敏醒脑开窍：劳德教授核查 100 份病例 | 改革后名家谱 |
| 灸法通考 | 名家实录 | 《针灸资生经》灸治验案 + 胎位不正灸至阴 260 例 RCT | 灸法 · 灸法安全 |
| 经典谱系考 | 经典医案 | 经典内医案定位：大成「手法医案并萃」、资生经「临床活档案」 | 零基础怎么学 · 经典谱系 · 经典谱系（下） |
| 承淡安澄江考 | 经典医案 | 《中国针灸治疗学》1933 起孙晏如增补医案（共八版） | 承淡安 |
二、三档的分野
培训教材系（3 组）
三日应急班一类的教学病例：例题、模拟病例、学员辨证取穴训练题。价值在于「教什么、考什么」——它反映的是那个年代对「能上手」的最低要求。
病例主体（7 组）
可以直接当病例材料读的一组：手册病章的「病 → 穴方」条目、治症总要与杨氏医案、名家医案（王乐亭 40 病种 95 医案、郑毓琳医案等）、延安 1945 年 63 例分类统计与纵队万人针灸统计。
名家临床与经典医案（5 组）
以疗效例数为主：脑血栓 104 例总有效率 91.3%、三叉神经痛 300 例 98.5%、灸至阴矫正胎位 260 例对照研究等。读这一类要盯住分母与口径。
三、附档：带病例字样但非病例（5 组 · 勿误用）
| 源文献主题 | 档位 | 病例形态 | 馆内去处 |
|---|---|---|---|
| 禁针禁灸安全史 | 个案 / 案例 / 例数 | 气胸等不良事件个案 + White 2004 严重事件 0.05/万次——安全账 | 安全地图 · 伏人 · 禁针禁灸 |
| 针灸速成审计 | 例数 | 22.9 万例严重事件率 0.003%、朱琏研究班史——培训安全统计 | 零基础怎么学 · 速成审计 · 速成审计（下） |
| 循经感传研究史 | 个案 / 例数 | 64702 人全国普查 19.5–20.6%——流行病学，非疗效病例 | 循经感传 |
| 部队针灸教材编目考 | 例数 | 教材编目索引层，引教材内统计（225 例三叉神经痛等）非本卷病例 | 部队教材编目 |
| 手册针灸治法汇编 | 主治 | 技术层（针法 / 腧穴主治表），病章仅为结构提及 | 安全地图 · 取穴三法 · 针法基本功 |
这五组里最容易被误用的是安全与流调数据——例如严重不良事件 0.05／万次、全国普查 64702 人／19.5—20.6%（另一口径 17 万人／20.3%）。它们是「风险账」与「流行病学账」，不是疗效病例。
常见问题
这一页列了多少组病例？
15 组。按「培训教材系、病例主体、名家临床与经典医案」三档编排。另有 5 组带「病例」「个案」「例数」字样、但实际属安全、流调或编目性质的材料，单列附档，标明「勿误用」——它们不是病例，混着用会把风险账当成疗效账。
三档的分野是什么？
培训教材系三组是教学病例：例题、模拟病例、学员辨证取穴训练题，价值在「教什么、考什么」，反映的是那个年代对「能上手」的最低要求；病例主体七组可以直接当病例材料读，含手册病章的「病到穴方」条目、治症总要与名家医案；名家临床与经典医案五组以疗效例数为主。
读带例数的材料，要盯住什么？
盯住分母与口径。这一类以疗效例数为主，比如脑血栓 104 例总有效率 91.3%、三叉神经痛 300 例 98.5%、灸至阴矫正胎位 260 例对照研究——同一个有效率，样本、对照、随访年限不同，含义就差得很远，读数之前先读方法。
哪一类最容易被误当成病例？
安全与流调数据。比如严重不良事件 0.05／万次、全国普查 64702 人／19.5—20.6%（另一口径 17 万人／20.3%）——它们是风险账与流行病学账，不是疗效病例。附档那一节专门把这五组挑出来单列，就是防止误用。
这些病例材料大多是什么年代的？
从延安时期按例数分类统计的材料，到上世纪五六十年代的名家医案，再到后来的教材与手册病章都有，跨度很大。每一组的源文献主题与馆内去处都在表里写着，读之前先看清它的来源与年代，判断口径才有着落。